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La Fundación Pampa Energía realizó una nueva edición de “Investigadores de la Energía”

La Fundación Pampa Energía realizó una nueva edición del programa “Investigadores de la Energía” en la provincia, del que participaron 100 docentes de nivel inicial y primario. La iniciativa se llevó adelante junto a Mg Consultora, a través de dos encuentros presenciales realizados el 26 y 27 de marzo.

Pablo Díaz, director de la Fundación Pampa, afirmó: “Este programa forma parte de una estrategia integral que tenemos desde Pampa y la Fundación en Neuquén, en temas de educación, empleabilidad e inclusión social. Acercar de manera sencilla a las aulas temas vinculados con la energía, que suelen ser complejos, es una forma concreta de acompañar a los docentes y de brindarles herramientas para promover la curiosidad y el pensamiento científico”.

Investigadores de la Energía busca contribuir a la formación de docentes en temas vinculados con la energía, el cuidado del ambiente y la sustentabilidad.

Impulsar la educación

Además, la propuesta promueve la enseñanza de la ciencia a partir del uso de materiales cotidianos y la reflexión sobre el uso responsable de la energía, sin necesidad de contar con laboratorios sofisticados.

Durante los encuentros, los docentes participaron de actividades orientadas a experimentar, preguntar, y observar distintos fenómenos vinculados con la energía. El enfoque apunta a que luego puedan trasladar esa experiencia al aula y generar propuestas pedagógicas que despierten la curiosidad, la exploración y el aprendizaje activo en sus estudiantes.

La iniciativa se enmarca en la línea de trabajo que la Fundación Pampa Energía desarrolla para acompañar las políticas educativas de cada provincia, fortalecer las prácticas de enseñanza y promover una educación de calidad.

El crecimiento de Pampa Energía

Hay que recordar que la compañía emitió una nueva serie de Obligaciones Negociables por 200 millones de dólares a tres años. La empresa había lanzado la operación por 100 millones, ampliable a 200 millones, y recibió ofertas por más de 425 millones, más de cuatro veces el monto inicial y más del doble del finalmente emitido. El factor de prorrateo fue de 87,7279%.

Gustavo Mariani, CEO de Pampa Energía, afirmó: “Se trata de una colocación destacada en el mercado local por el monto alcanzado, el plazo obtenido y la tasa lograda. Refleja la confianza del mercado en Pampa y nos permite seguir mejorando nuestra estructura de financiamiento para acompañar nuestros planes de inversión”.

El capital de las Obligaciones Negociables Clase 27 será amortizado en un único pago en la fecha de vencimiento del 1 de abril de 2029. Además, la emisión recibió de FIX la calificación “AAA(arg)” con perspectiva Estable, que representa la máxima calificación crediticia en la escala local.

Pampa Energía continua con sus programas de capacitación docente en energía

A través de su Fundación, Pampa continúa desarrollando iniciativas para acompañar a la comunidad educativa de la provincia. Con “Investigadores de la Energía” y “Eficiencia Energética”, más de 150 docentes de nivel inicial, primario, escuelas técnicas y Centros de Formación Profesional, se capacitaron en temas de energía.

El director de la Fundación Pampa Energía, Pablo Díaz, afirmó que: “Estas capacitaciones forman parte de un plan integral de educación que realizamos en Neuquén, donde también apoyamos a cientos de jóvenes con nuestro programa de becas”. “Creemos que la educación debe acompañar el desarrollo comunitario y por eso nos parece fundamental que en Neuquén los temas de energía lleguen a las aulas” agregó.

El programa Eficiencia Energética se desarrolló por quinto año consecutivo, en articulación con el Ministerio de Educación provincial y MSI consultora, y alcanzó a 40 docentes de 4 localidades de Neuquén. Participaron 8 escuelas técnicas y 4 Centros de Formación Profesional, a los que se les brindó equipamiento para poder armar un laboratorio escolar de eficiencia energética. A partir de esto, y de actividades propuestas por el programa junto a los docentes, 252 estudiantes realizaron sus prácticas profesionalizantes.

Por otro lado, Investigadores de la Energía alcanzó a 120 docentes de 44 escuelas primarias y 33 jardines de Neuquén. El programa busca motivar la ciencia, a partir del uso de materiales cotidianos, sin necesidad de contar con laboratorios sofisticados y acercando la reflexión sobre el uso de la energía a las aulas.

Además de estas capacitaciones, como parte de su apoyo a la educación en la provincia, la compañía acompaña a más de 354 estudiantes con su Programa de Acompañamiento a las Trayectorias Educativas y aporta al plan provincial de becas “Gregorio Alvarez”.

El Grupo Techint ofrece cursos probados de desarrollo continuo docente

El Grupo Techint anunció que ofrece 35 cursos de pensamiento matemático de manera abierta y gratuita para docentes de escuelas secundarias de Argentina y de toda la región. Son cursos diseñados por el Grupo Techint y Daniela Reyes, especialista en el tema, que proponen una nueva relación con la matemática escolar: de la operatividad matemática a la funcionalidad del pensamiento matemático. Igualmente, en los cursos ofertados de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para primarias y secundarias, se promueven entornos en donde los estudiantes aprendan de forma activa, colaborativa y creativa, que tengan voz sobre qué aprenden y cómo lo aprenden, practiquen la conducción de su aprendizaje y lo apliquen en situaciones genuinas de su vida y comunidad.

Tal como muestran las pruebas PISA (Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes) que se tomaron en 2022 y cuyos resultados se difundieron en diciembre de 2023, en Latinoamérica los estudiantes no están alcanzando los resultados esperados para su edad, tanto en alfabetización como en matemática. Así, la región está rezagada 5 años de escolaridad respecto de la OECD y 10 años con respecto al líder del ranking. Además, de acuerdo con las últimas Pruebas Aprender, solo el 13% de los estudiantes argentinos que comienzan 1er grado de primaria llegan al final del secundario en el tiempo teórico esperado y alcanzan conocimientos suficientes de lengua y de matemática.

Para Erika Bienek, directora global de Relaciones con la Comunidad del Grupo Techint, “estos resultados nos hacen involucrarnos aún más y redoblar nuestro compromiso con una educación de calidad. Con la implementación del modelo de matemática y el de Aprendizaje Basado en Proyectos, que se ofrecen en los cursos, al final del secundario los estudiantes de nuestra Escuela Técnica Roberto Rocca neutralizan el efecto del origen socioeconómico y alcanzan la excelencia académica. Así lo muestran las mediciones que venimos haciendo”.

Los cursos de matemática, diseñados por el Grupo Techint y Daniela Reyes Gasperini, doctora en Ciencias, fundadora y directora de Empoderamiento Docente y asesora global de Relaciones con la Comunidad del Grupo Techint, brindan herramientas a los docentes para identificar las mayores dificultades del aprendizaje y construir estrategias para trabajar los siete pensamientos matemáticos con los estudiantes.

“A veces, la distancia entre lo que se aprende en la escuela y lo que demanda la vida de una persona en su cotidiano es inmensa. Por eso debemos potenciar la idea de que saber matemáticas se relaciona con situaciones que van más allá de los cálculos, y que tienen que ver con pensar matemáticamente”, explica Reyes Gasperini. Y añade: “Estos cursos brindan una oportunidad de reflexionar sobre la matemática escolar a partir de actividades disruptivas para el aula, que propicien el análisis de sus intencionalidades didácticas, las posibles estrategias y los posibles errores”, comenta Daniela Reyes Gasperini.

En el caso de los cursos de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), son diseñados por el Grupo Techint y Marlene Gras, consultora internacional en Educación, fundadora y directora de TierraED y asesora global en Educación para los programas de Relaciones con la Comunidad del Grupo Techint. Aquí el objetivo es acercar a los docentes y estudiantes a esta metodología para que puedan aprender de forma activa, a través de proyectos significativos para ellos, para que adquieran habilidades transferibles y desarrollen un enfoque interdisciplinario.

“El pensamiento creativo, la colaboración, la comunicación, y la resolución de problemas complejos, son habilidades necesarias para todo aquel que desee formar parte activa en su comunidad, aportando ideas y soluciones ante realidades complejas y poder hacerlas realidad. Ejercer una ciudadanía plena en la actualidad, requiere poder trabajar de forma interdisciplinaria. Además de bases sólidas en cada disciplina, los estudiantes necesitan oportunidades para involucrarse en diversos proyectos en donde puedan conocerse mejor a sí mismos, aplicar sus competencias, fortalecerlas y enfocar su aprendizaje en asuntos que genuinamente les interesan”, explica Marlene Gras.

Esta iniciativa es parte del compromiso del Grupo Techint con la educación como motor de cambio para la transformación personal y comunitaria.

Un cambio de enfoque

El Grupo Techint viene probando la metodología sobre la que se estructuran los cursos en su Red de Escuelas Técnicas Roberto Rocca y en las más de 40 escuelas públicas técnicas con las que articula en la región a través de sus programas educativos. La Escuela Roberto Rocca de Campana (ETRR) puso en evidencia a lo largo de sus 10 años de trayectoria que este modelo innovador de enseñanza neutraliza el efecto del origen socioeconómico y permite alcanzar un nivel de excelencia académica. Todos los estudiantes de la ETRR reciben algún tipo de beca y la mayoría de ellos proviene de un nivel socioeconómico medio o bajo.

Además de aplicarse en la red de Escuelas Roberto Rocca, estos modelos de enseñanza se aplican en los programas Gen Técnico Roberto Rocca (programa con escuelas técnicas secundarias públicas) y Extra Clase Roberto Rocca (programa con escuelas primarias públicas). En Argentina, Extra Clase se lleva a cabo en dos escuelas primarias, donde los alumnos del último grado realizan las pruebas anuales de College Board para medir sus conocimientos en matemática y alfabetización. Los últimos resultados reflejaron una consolidación de la mejora en matemática, obteniendo +5 puntos vs. 2022.

Sobre los cursos

En ambos casos, los cursos aportan contenido teórico, así como herramientas y metodologías prácticas para aplicar en el aula. Pueden realizarse de manera autogestionada y cuentan con materiales para imprimir y trabajar individualmente.

  • Específicamente en matemática, el programa contempla trabajar, en primera instancia, con los docentes, brindándoles un espacio de desarrollo profesional y del propio pensamiento matemático, donde se parte de la reflexión y luego se consolida en la acción en su espacio educativo. El contenido curricular abarca siete pensamientos matemáticos en temas transversales para la educación secundaria: el pensamiento algebráico, estocástico, variacional, proporcional, geométrico, la visualización y la modelación, articulando cada año escolar con cada uno de los pensamientos.
  • Los cursos de Aprendizaje Basado en Proyectos están dirigidos a educadores y docentes de educación primaria y secundaria (secundario y educación media superior). A través de los distintos módulos se busca fomentar la creatividad, mejorar habilidades de investigación y comunicación, promover el pensamiento crítico y la resolución de problemas, así como fomentar la autonomía en el aprendizaje.

¿Cómo acceder a las capacitaciones?

Los interesados deben ingresar al Campus Educativo de Roberto Rocca (https://campus.robertorocca.org). Luego de completar sus datos, recibirán una password para ingresar y podrán buscar los cursos que más les interesen.

El Campus Educativo Roberto Rocca es una plataforma abierta al público, dedicada a la capacitación para docentes y estudiantes en áreas como matemática, educación STEM, habilidades técnico-industriales e innovación educativa, entre otras.